Философия пофигизма

1. Пофигист свободен.
2. Пофигист абсолютно независим. В частности, от чужого мнения. Даже если это мнение других пофигистов.
3. Пофигист признаёт существование этого мира, а также пофигистов и нон-пофигистов как его обязательных элементов.
4. Пофигист осознаёт, что жизнь даётся только один раз, поэтому куда-то торопиться и изо всех сил рваться к какой-нибудь туманной цели нет смысла.
5. Если есть возможность, пофигист отказывается от выполнения любой работы, которая хоть самую малость в лом. Если такой возможности нет, он создаёт её.
6. Пофигист не заботится о последних тенденциях моды, о своих отметках, наличии/отсутствии работы.
7. При всём том, что уже сказано, пофигист может иногда нарушать все вышеизложенные положения и оставаться пофигистом, если в большинстве случаев у него хватает (воли?мозгов?пофигизма?) сказать своё великое "мне по фиг".

1. Твой учебный день начинается. Как?
   1. Я просыпаюсь - иногда даже без будильника, делаю зарядку, принимаю контрастный душ и т.д.
   2. Да какая разница... Лучше б и не начинался, раз учебный.
   3. Как обычно. Валяюсь в кровати до последнего, потом отлепляюсь от неё...
   
   
2. Чтобы добраться до места учёбы, тебе нужно перейти через дорогу. Машин - немереное количество. Времени мало. Твои действия?
   1. Побегу, конечно! А то вдруг ещё опоздаю.
   2. Посмотрю по сторонам и пойду, чего я, машин не видел, что ли?
   3. На фиг торопиться? Школа подождёт, жизнь дороже.
   
   
3. Ты всё-таки опоздал в любимую школу (лицей). Злобная училка говорит, что пустит тебя в класс, только если напишешь объяснительную на имя директора. Твоя реакция?
   1. Да ну её... Ещё писать что-то... Пошатаюсь по школе, потом и следующий урок наступит.
   2. Напишу объяснительную, пусть отстанет.
   3. Со слезой в голосе скажу: "Я больше не буду!" и начну молить о прощении. Или стану доказывать ей свою правоту.
   
   
4. Ты не приготовил домашнее задание. Предмет не очень важный. Что ты будешь делать?
   1. Если время есть, сдую у кого-нибудь.
   2. Такого не бывает, я всегда всё выполняю.
   3. Не буду корячиться. Может, ещё и не спросят.
   
   
5. На перемене друг рассказывает тебе какую-то новость, которая тебе, мягко говоря, неинтересна. Ты будешь его слушать?
   1. Чуть-чуть послушаю его, а потом займусь чем-нибудь другим. Например, поиграю в мобильник.
   2. Конечно, да! Это всё-таки друг!
   3. Попробую перевести разговор на другую тему.
   
   
6. Ты краем уха слышишь, что тобой очень сильно интересуется некая Маша из параллельного класса. Как тебе такое известие?
   1. Начну тут же расспрашивать всех об этой самой Маше. К концу дня узнаю, какая у неё любимая группа, хорошо ли она учится и какой породы её собачка.
   2. Возьму это себе на заметку, но не подам вида, чтобы это сильно меня заинтересовало.
   3. Выкину эти слухи из головы.
   
   
7. К вашей компании подходит учительница и спрашивает, кто сможет написать заметку в школьную газету. Что ты скажешь?
   1. "Извините, пожалуйста, но у меня сейчас нет времени. Как-нибудь в другой раз".
   2. "Нет, это не по моей части". Зачем лишний раз что-то там писать для этой газеты?
   3. "Конечно, да! А какая тема?" Пусть все знают, что ты великий журналист.
   
   
8. Классный руководитель говорит, что вы все должны организовать праздник для младших учеников. Какую работу ты возьмёшь на себя?
   1. Ту, которую поручат.
   2. Никакой. Постараюсь от всего этого отмазаться.
   3. Всю - от сценария до воплощения.
   
   
9. Классный руководитель решает наградить самых активных учеников класса билетами на концерт. Правда, он проходит на другом конце города. Твой друг отказывается и предлагает тебе билет. Ты поедешь?
   1. Нет, конечно! Ещё выходной на это тратить. А вдруг там лажа какая-нибудь?
   2. Ну, если компания хорошая подберётся, то поеду.
   3. А как же! Я активный!
   
   
10. Никто в классе не сделал огромное домашнее задание, кроме одной злостной зубрилки (или задвинутого ботана), которая прямо-таки с фанатическим блеском в глазах тянет вверх руку. Училка в бешенстве, но при виде этой одинокой руки умиляется и распространяет сопли на тему уникальности данного ботанотипа. Что ты при этом чувствуешь?
    1. Хочется угробить ненавистную училку, а заодно всех заучек на свете.
    2. Ровным счётом ничего. Ещё переживать из-за них!
    3. Стоп-стоп! Я и есть этот ботан!!!

Ключ к тесту:

Результаты:

Автор теста - Misere Mani